Penerapan Metode Drill Play pada Gangguan Bahasa Reseptif Anak dengan Down Syndrome: Studi Kasus Tunggal

Abstrak

Latar Belakang: Down syndrome merupakan kondisi kelainan kromosom yang terjadi sejak masa prenatal. Kondisi ini menyebabkan seorang anak mengalami kesulitan pada bahasa reseptif. Hal ini dapat terjadi karena adanya gangguan memori jangka pendek. Dibutuhkannya intervensi untuk mengoptimalkan kemampuan bahasa reseptif anak dengan down syndrome.
Tujuan: penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode drill play dalam meningkatkan kemampuan bahasa reseptif anak dengan down syndrome.
Metode: menggunakan eksperimen subjek tunggal, dengan menggunakan one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah seorang anak perempuan dengan down syndrome berusia dua tahun tiga bulan dan memiliki gangguan bahasa reseptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan orang tua klien, observasi secara langsung kepada klien, dan berbagai tes. Terapi wicara dilakukan sebanyak 10 kali pertemuan dengan metode drill play yang menekankan pada pengulangan latihan untuk pemahaman bahasa reseptif tingkat kata. Penilaian perseptual dengan membandingkan kemampuan bahasa reseptif tingkat kata sebelum dan sesudah terapi.
Hasil: Belum terdapat peningkatan kemampuan bahasa reseptif tingkat kata.
Kesimpulan: penerapan metode drill play pada gangguan reseptif anak dengan down syndrome belum mengalami peningkatan karena kurangnya sesi terapi yang dilakukan dan pemberian materi yang kurang familiar pada keseharian klien.

Saran: perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai seberapa efektif meode drill play dalam pengembangan kemampuan bahasa reseptif pada anak dengan down syndrome.
Kata kunci: down syndrome, gangguan bahasa reseptif, metode drill play