Penerapan Metode Phonetic Placement untuk Gangguan Artikulasi pada Anak dengan Disabilitas Intelektual: Studi Kasus Tunggal

Abstrak

Latar belakang: Kejelasan bicara merupakan faktor penting pada komunikasi verbal. Anak dengan disabilitas intelektual akan menghadapi kesulitan dalam berkomunikasi akibat berkurangnya kejelasan bicaranya.
Tujuan: Penggunaan metode phonetic placement untuk meningkatkan kemampuan produksi /m/ pada posisi awal kata belum efektif dilakukan pada anak dengan disabilitas intelektual pada kasus ini.
Metode: Menggunakan eksperimen subjek tunggal, dengan one group pretest-posttest design. Partisipan adalah seorang anak perempuan berusia 7 tahun dengan gangguan artikulasi /m/ pada posisi awal kata dan belum pernah mendapatkan terapi wicara.
Hasil: Pada penilaian pasca terapi wicara, belum terdapat peningkatan pada kemampuan klien dalam produksi /m/ pada posisi awal kata.
Saran: Penambahan frekuensi terapi mungkin dapat dilakukan untuk melihat peningkatan yang lebih signifikan, dan penyesuaian materi terapi.
Kata kunci: artikulasi, disabilitas intelektual, phonetic placement, kejelasan bicara.